Compromiso y Resiliencia en estudiantes universitarios postpandemia de COVID-19

Abstract

Introducción. La pandemia de COVID-19, generó disrupción en los sistemas educativos. Después de casi 2 años de confinamiento, estudiantes y profesores regresan a las aulas. El objetivo es comprender el impacto que tuvo el COVID-19 en el compromiso y la resiliencia en estudiantes de la Universidad Tecnológica del Valle de Toluca, ante el regreso a clases. Materiales y Métodos. Investigación transversal y analítico. Previo consentimiento informado, se aplicaron en Google forms durante abril 2022, a los estudiantes los siguientes instrumentos en su versión en español: Exposure to COVID-19, el COVID-19 Student Stress Questionnaire (CSSQ), el Utrecht Work Engagement Scale (compromiso) y 10 ítems Connor Davidson Resilience Scale (resiliencia). La confiabilidad con RK-20 para el primero (0.72) y α-Cronbach (0.88, 0.94 y 0.93, respetivamente). El análisis estadístico consistió en un análisis de componentes principales y χ2 para las variables de estudio: Género, Nivel académico y área de conocimiento de la carrera (p < 0.05). Resultados. Se aplicaron 744 encuestas, 60.7% masculino, 55.6% son técnico superior universitario, edad promedio 20.48 ± 2.51, el 73.6% del área físico matemático, el 30% trabaja. El análisis de componentes principales agrupo en 3 y 2 componentes la encuesta de exposición y de compromiso. El análisis con χ2, mostro que la exposición al COVID y la resiliencia hay una diferencia significativa en cuanto al género, sin embargo, la D de Sommer muestra una asociación menor al 10% Conclusiones. El 65% de los estudiantes tuvieron una exposición media al COVID durante el confinamiento y el regreso a clases, el 52% manifestó bajo estrés ante la COVID, por lo que el nivel de resiliencia se encuentra de medio a alto con un 50.6 y 42%, respectivamente y el nivel de compromiso se mantiene de intermedio a alto con un 51 y 21.4%. No habiendo diferencias significativas entre grupos.