Discutindo gênero na educação profissional e tecnológica: conquistas, desafios, tabus e preconceitos

Abstract

Resumo O objetivo deste artigo é analisar de que forma as questões de gênero fazem parte do cotidiano escolar, e, a partir da percepção de estudantes matriculadas/os nos cursos de Técnico em Mecânica e Técnico em Processos Fotográficos, do Instituto Federal do Paraná – Campus Curitiba, compreender se elas/eles identificam ou não desigualdades de gênero no seu percurso formativo. Como técnica de pesquisa utilizou-se a entrevista semiestruturada, aplicada a vinte e quatro estudantes dos referidos cursos. Os resultados da pesquisa apontam que as questões de gênero estão imbricadas e naturalizadas em todo o processo educativo do IFPR.Abstract The objective of this article is to analyze how gender issues are part of common school practices and to understand, through the perception of students enrolled in courses for mechanical technicians and for technicians in photographic processes at the Vocational-Technical High School at the Federal Institute of Paraná –Curitiba campus, whether they identify gender inequalities in their educational careers. The research methodology involved semi-structured interviews issued to twenty-four students in the courses. The survey results indicate that gender issues are intertwined with and naturalized in the entire educational process at the vocational school.