Pelatihan Guru Ilmu Sosial Berbasis Kurikulum dengan Pendekatan Lesson Study di SMK Muhammadiyah Sukoharjo

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis model pelatihan guru ilmu sosial berbasis kurikulum dengan pendekatan lesson study di SMK Muhammadiyah Sukoharjo. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif fenomenologi yang bergerak pada kajian micro. Desain yang digunakan berbasis class action modication. Tempat penelitian di SMK Muhammadiyah Sukoharjo. Subjeknya guru ilmu sosial, sedangkan informannya guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas. Pengumpulan data menggunakan metode dokumen, observasi, dan wawancara. Analisis datanya menggunakan teorifirst order understandingdan second order understanding.Kesimpulan: 1) Model pelatihan guru ilmu sosial berbasis kurikulum dengan pendekatan lesson study di SMK Muhammadiyah Sukoharjo menggunakan lesson study modification, model ini dapat meningkatkan professionalisme guru ilmu sosial dengan pendekatan saintifik cooperatif learning menggunakan strategi problem based learning yang ditunjukkan dari nilai pretes > 65 = 50%  dan nilai postes > 75 =100%.