İLKÖĞRETİM FEN EĞİTİMİNDE KAVRAM YANILGILARI KONUSUNDA YAPILAN ÇALIŞMALARIN İÇERİK ANALİZİ

Abstract

Bu çalışma, ilköğretim fen eğitiminde kavram yanılgıları alanında yazılmış bilimsel makalelerin içerik analizini yapmayı amaçlamaktadır. Çalışmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Örneklem yayın dili Türkçe, 2000-2014 yılları arasında yapılmış 42 bilimsel makaleden oluşmaktadır. Makaleler öğrenme alanı, amaç, seviye, kavram yanılgısını gidermede kullanılan yöntem ve teknik bakımından incelenmiştir. En az çalışmanın Dünya ve Evren alanında olduğu, kavram yanılgısını gidermede en çok kavram karikatüründen faydalanıldığı ve en fazla 7. ve 8. sınıf seviyesinde araştırma yapıldığı bulunmuştur. Kavram yanılgısı çalışmalarının tüm öğrenme alanları ve ünitelerini içine alacak şekilde ilkokul düzeyinden başlatılması, kavram yanılgısını hangi yöntemlerle giderilebileceğine odaklanılması, çalışmalarda fark edilen kavram yanılgılarına yönelik tedbirler öğretim programı ve ders kitaplarında belirtilmesi ve öğretmenlere hizmet-içi kurslar verilmesi gerekmektedir .