PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN “PETUAH KIMIA” (KOMIK DIGITAL MATERI IKATAN KIMIA)

Abstract

Minat membaca anak Indonesia tergolong terendah didunia, diperkirakan hanya 10% anak Indonesia yang gemar membaca sedangkan sebagian besar ilmu kimia tertuang dalam bentuk tulisan atau buku teks (textbook). Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan komik digital dengan materi ikatan kimia, mengetahui kelayakan komik, dan respon pembaca. Metode penelitian mengembangkan model Borg and Gall dengan tujuh tahap pengembangan tanpa mengurangi esensi dari model tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni wawancara, validasi, dan kuisioner menggunakan skala Likert. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini divalidasi oleh validator ahli media dan ahli materi. Pada aspek media, komik digital ini memiliki skor keseluruhan 48 dengan persentase 100%, skor ini termasuk kedalam kriteria ‘sangat layak’. Aspek materi memperoleh skor 26 dengan persentase 93% dari dosen kimia dasar dan 28 dengan persentase 100% dari guru kimia. Hal ini menunjukkan bahwa komik ini termasuk kedalam kriteria ‘sangat layak’. Pada tahapan terakhir dilakukan pengujian secara luas kepada pembaca komik digital, sebanyak 48 responden memberikan penilaian dengan skor keseluruhan sebesar 2753 dan persentase sebesar 90%. Nilai persentase ini termasuk kedalam kategori ‘sangat layak’. Karakteristik komik digital ini telah memenuhi aspek materi, media, bahasa, dan grafis sehingga termasuk dalam kategori sangat layak sebagai media pembelajaran mandiri tanpa menggantikan peran pendidik.The Indonesian children's literacy is still relatively low, and it has become a severe problem that the government, teachers, parents, and librarians should face. The data shows that only 10% of Indonesian children like to read a book, while most chemistry material is written in textbooks. This study aims to produce digital comics with chemical bonding material, determine comics' feasibility, and respond to readers. The research method develops the Borg and Gall model with seven stages of development without compromising the essence of the model. Meanwhile, data collection techniques are interviews, validation, and questionnaires using a Likert scale. The media and material validator has validated the product developed in this study. As a result, the media aspect has an overall score of 48 or 100%; the score belongs to the very decent criteria. The material aspect has got a score of 26 or 93% from the basic chemistry lecturers; Also, the chemistry teachers give 100%. In addition, the digital comic readers have an extensive test. Conversely, 48 respondents have been assessed with an overall score of 2753 or 90%. Hence, this percentage value relates to the very feasible category. Thus, the characteristics of this digital comic have fulfilled the material, media, language, and visual aspects; since it is included in the worthy category as an independent learning medium without replacing the role of educators.