Pengaruh Alat Permainan Edukatif (APE) Monopoli Terhadap Pemahaman Anak Usia Dini Tentang Uang Dan Pengelolaan Keuangan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman anak usia dini tentang uang dan pengelolaan keuangan dengan menggunakan alat permainan edukatif monopoli. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dan melibatkan dua variabel yaitu variabel bebas dan variabel terikat, variabel bebas yaitu alat permainan edukatif monopoli dan variabel terikat yaitu pemahaman anak usia dini tentang uang dan pengelolaan keuangan. Populasi dalam penelitian ini semua siswa Kober Kurnia  dan RA Nabila Azzahra Wanaraja  dengan jumlah siswa 130 siswa. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling, sampel pada penelitian ini 99 siswa. Instrument yang digunakan adalah tes pemahaman anak tentang uang dan pengelolaan keuangan. Hasil analisis data menunjukan bahwa skor rata-rata pemahaman anak tentang uang dan pengelolaan keuangan kelas eksperimen adalah 66,81% dan skor rata-rata pemahaman anak tentang uang dan pengelolaan keuangan kelas kontrol adalah 32,7%. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t, dimana hasil perhitungan diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,829 > 1,677. Dari hasil analisis tersebut diperoleh temuan bahwa terdapat perbedaan pemahaman anak tentang uang dan pengelolaan keuangan antara siswa yang belajar  melalui permainan monopoli, dengan siswa yang tidak belajar melalui permainan monopoli. Demikian pula hasil pemahaman anaka tentang uang dan pengelolaan keuangan dengan permainan monopoli lebih tinggi dibandingkan dari siswa yang tidak belajar dengan permainan monopoli. Kata Kunci : Alat Permainan Edukatif Monopoli , Uang Dan Pengelolaan Keuangan, Anak Usia DiniThis research aims to describe young children's understanding of money and financial management using the monopoly educational game tool.This research is experimental research and involves two variables, namely the independent variable and the dependent variable, the independent variable is the monopoly educational game tool and the dependent variable is young children's understanding of money and financial management. The population in this study were all Kober Kurnia  and RA Nabila Azzahra Wanaraja. students with a total of 130 students. Sampling was carried out by purposive sampling, the sample in this study was 99 students. The instrument used is a test of children's understanding of money and financial management. The results of data analysis show that the average score of children's understanding of money and financial management in the experimental class is 66.81% and the average score of children's understanding of money and financial management in the control class is 32.7%. The results of the hypothesis test used the t test, where the calculation results obtained tcount > ttable, namely 4.829 > 1.677. From the results of this analysis, it was found that there were differences in children's understanding of money and financial management between students who learned through the monopoly game and students who did not learn through the monopoly game. Likewise, the results of children's understanding of money and financial management using the monopoly game are higher than those of students who do not learn using the monopoly game. Keywords: Monopoly educational game tools, money and financial management, early childhood