UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PESERTA DIDIK MELALUI PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SAMPEL KELAS II UPTD SDN CAMPOR 3 KECAMATAN GEGER KABUPATEN BANGKALAN

Abstract

Latar belakang penelitian ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis Sampel Kelas II UPTD SDN Campor 3 Kecamatan Gempar Kabupaten Bangkalan masih rendah, dengan ketuntasan belajar hanya 50%. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: untuk meningkatkan keterampilan menulis Sampel Kelas II Semester II UPTD SDN Campor 3 Kecamatan Gempar Kabupaten Bangkalan melalui Pendekatan Pembelajaran Contectual Teaching and Learning (CTL). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang menggunakan konsep Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang direncanakan berjalan dalam dua siklus, yang setiap siklusnya terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian perbaikan siklus I membuktikan bahwa terdapat peningkatan keterampilan Sampel. Secara umum, jumlah uji coba keterampilan berkisar antara 60, 18 (pra-siklus) hingga 69, 11 (pasca-siklus 1), dan tingkat ketuntasan pelatihan Sampel berkisar antara 40, 74% pra-siklus hingga 70, 37% pada siklus I menjadi 70, 37% pada Siklus I. Berdasarkan hasil dari Siklus I, beberapa modifikasi perlakuan dicoba pada Siklus II untuk meningkatkan keterampilan pelatihan dan tingkat uji coba kompetensi Sampel. Setelah Siklus II, keterampilan Sampel meningkat, dengan nilai uji kompetensi dari 69,11 (Siklus I) menjadi 75,44 (Siklus II) dan tingkat ketuntasan belajar dari 69,11% pada Siklus I menjadi 100% pada Siklus II.