Konsep dan Implementasi TPACK pada Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama

Abstract

Penting bagi guru untuk mengadopsi teknologi informasi dalam proses pembelajaran di Abad 21 ini. Guru juga dituntut harus memiliki kompetensi pedadogi yang mumpuni dimana dalam menyelenggarakan pembelajaran diharapkan tidak teacher centered melainkan student centered dan berbasis teknologi. Salah satu kerangka pembelajaran yang dikembangkan dengan memfokuskan pada teknologi, pedadogi juga materi ajar yaitu TPACK. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan konsep dan implementasi TPACK pada pembelajaran di sekolah menengah pertama. Metode penelitian yaitu penelitian berjenis kualitatif deskriptif dengan metode studi literatur. Adapun hasil temuan menunjukkan bahwa terdapat tujuh komponen dalam konsep TPACK yaitu pengetahuan teknologi, pengetahuan pedadogi, pengetahuan konten, pengetahuan pedadogis teknologi, pengetahuan konten teknologi, pengetahuan konten pedadogis, dan  pengetahuan konten pedadogi teknologi. Pada bentuk implementasi TPACK di SMP dilakukan dengan berbagai cara yang memanfaatkan teknologi dalam proses pembelajaran seperti penggunaan video animasi dalam pembelajaran. Adanya penerapan TPACK ini memiliki keberhasilan yang tinggi dalam menunjang tercapainya tujuan pembelajaran sehingga diharapkan guru dapat menggunakan model ini untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Implementasi TPACK, Konsep TPACK, Sekolah Menengah Pertama