Temas Transversales Contemporáneos y la Enseñanza de Funciones en los Libros De Texto de Escuela Secundaria

Abstract

Los Temas Contemporáneos Transversales (TCT) aparecen como temas obligatorios en el documento rector de la educación básica brasileña, la Base Curricular Común Nacional, indicando la necesidad de contextualizar los contenidos escolares. En ese sentido, fue considerado aportes teóricos que discutan la inclusión del trabajo con temas en el currículo, en particular, en el Currículo de Matemática. Así, en este artículo, se presentan los resultados de una investigación bibliográfica cualitativa, que tuvo como objetivo investigar cómo las TCT están siendo abordadas, en el contenido de las funciones, en los libros de texto de enseñanza media que se distribuyen a las escuelas públicas brasileñas, a través del Libro Nacional. y Programa de Material Didáctico. Para ello, se analizaron las actividades presentes en los volúmenes y capítulos, que trabajan el contenido de las funciones, en tres colecciones de libros de texto. Como resultado, se puede observar que todos los trabajos analizados presentan posibilidades de trabajar con la TCT aliada al estudio de funciones, a fin de brindar una enseñanza rica en contexto, en la que el docente, en su planificación, pueda vislumbrar posibilidades de ampliando la discusión sobre el TCT que se presenta en la actividad presente en el libro.