Comment l'évaluation est arrivée dans les universités françaises

Abstract

Certains des thèmes qui font l’actualité des débats sur l’enseignement supérieur sont anciens. C’est le cas de l’autonomie des universités1, des modes de recrutement des professeurs et maîtres de conférences, des rapports avec les entreprises2 tenant compte de leurs besoins de recherche ou de formation. Un bel exemple est le congrès international de l’enseignement supérieur, qui s’est tenu à Lyon les 29 et 30 octobre 18943. Les trois thèmes choisis pour ce congrès étaient les suivants : « Du mode de recrutement des professeurs à Paris et en province, comparé à ce qui existe à l’étranger ; de l’équivalence des études et des grades dans les Universités françaises et étrangères ; des moyens de soustraire les Universités françaises à l’uniformité des programmes, en favorisant dans chacune d’elles, selon ses aptitudes, ses tendances et le caractère de la région ».