Abstract
En este artículo se presentan las elaboraciones conceptuales y metodológicas desde lascuales se desarrolla la investigación sobre el estado del arte en la enseñanza y el aprendizajede las ciencias sociales entre 1990 y 2000; además, se identifica y se conceptualiza el conjuntode enunciados que caracterizan el campo del saber estudiado y sus distintas relaciones; y,finalmente, se analizan los procedimientos de control discursivo que configuran la didácticade las ciencias sociales.
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Rodríguez Ávila, S. P., & Acosta Jiménez, W. A. (2017). La emergencia de la didáctica de las ciencias sociales: ¿campo en consolidación o en disgregación? Revista Folios, (25), 37. https://doi.org/10.17227/01234870.25folios37.52
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