PEMANFAATAN DONGENG LET’S READ UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PERILAKU HIDUP SEHAT

Abstract

Health education in elementary  schools (DS) which is implemented the behavior of clean and healthy life (PHBS) unable to develop the potential of students to to behave healthy consciously. The development of the concept of PHBS education in schools is implemented just by socialization and provide. So that the strategy is considered not enough to improve health literacy in students. Based on this analysis, the use of fairy tales as a means of health education in elementary schools was chosen as a smart practice in the development of education and health promotion which aims to meet the needs of students in understanding health information, especially the urgency of implementing PHBS. To measure the effectiveness of fairy tales, the measurement of knowledge change is measured by qualitative method with pre and post tests. Through this method, it was found that students who were exposed to fairy tales selected from the Let's Read application experienced a change in their level of knowledge. Before the fairy tale was held, students did not understand the values of PHBS at school. However, after the fairy tale activity, the students' knowledge level is at sixth level knowledge that students not only understand well the concept of PHBS, but students have the ability to create PHBS information well.  Pendidikan kesehatan di sekolah dasar (DS) yang diimplementasikan dalam bentuk program Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS) di sekolah belum mampu mengembangkan potensi siswa dalam membentuk perilaku sehat.  Hal ini disebabkan pengembangan konsep pendidikan PHBS di sekolah diimplementasikan dalam bentuk imbauan dan penyediaan sarana. Sehingga strategi tersebut dinilai belum cukup untuk meningktakan literasi kesehatan pada siswa. Berdasarkan analisis tersebut, pemanfaatan dongeng sebagai sarana pendidikan kesehatan di sekolah dasar dipilih sebagai praktek cerdas dalam pengembangan pendidikan dan promosi kesehatan yang bertujuan untuk memenuhi kebutuhan siswa dalam memahami informasi kesehatan khususnya urgensi penerapan PHBS. Untuk mengukur efektivitas dongeng, pengukuran perubahan pengetahuan diukur dengan pemberian pre dan post tes secara kualitatif. Melalui metode tersebut ditemukan bahwa siswa yang terpapar dengan dongeng yang dipilih dari aplikasi Let’s Read mengalami perubahan tingkat pengetahuan. Sebelum dongeng dilangsungkan siswa tidak memahami nilai-nilai PHBS di sekolah. Namun setelah kegiatan dongeng, tingkat pengetahuan siswa berada pada tingkat 6, yakni siswa tidak hanya memahami dengan baik konsep PHBS, namun siswa memiliki kemampuan untuk mengkreasikan informasi PHBS dengan baik.