Estudio piloto sobre la violencia en los dibujos animados infantiles y su relación con la inteligencia emocional

Abstract

La exposición a la violencia existente en los dibujos animados puede ser perjudicial en edades tempranas, dado que los niños pueden tomarlos como modelos de comportamiento. Asimismo, dicha exposición en la edad infantil se ha relacionado con problemas de tipo emocional. En este estudio se visionaron doce series de dibujos animados, con el objetivo de explorar la cantidad y tipología de acciones violentas presentes. También se evaluó la inteligencia emocional de 20 escolares (50% niños, 50% niñas) de cinco años que ven esas series. Los resultados muestran que más de la mitad de las series que ven los escolares evaluados presentan algún tipo de acción violenta, especialmente de tipo físico. Casi la mitad de las acciones violentas observadas suceden en contextos no escolares, las ejercen adultos no significativos, y tanto niños como niñas ejercen y reciben violencia en proporciones similares. Se han observado asimismo correlaciones negativas significativas entre el nivel de violencia y la inteligencia emocional, así como diferencias de inteligencia emocional en los niños según el país de procedencia de su serie favorita. Se discuten estos resultados y sus implicaciones para los menores de educación infantil.