My ideal teacher: the Gen Z’s choice

Abstract

This study explored the Gen Z’s ideal teacher. The research employed an explanatory sequential mixed method. The intent of the transformative mixed methods design, to seek reality from their preferred teaching styles, on how do they perceived an ideal teacher, and on how can teachers meet their expectations. The findings revealed that the most preferred teaching styles and most effective way in teaching these students is experiential learning. In addition, as perceived by the Gen Z students, an ideal teacher should have positive values and they must be emotionally supportive and technologically literate. Furthermore, it was unveiled that a teacher must imposes skill enhancement, be conscious of today’s trend, adapt to the digital revolution and have an awareness of individual differences and needs to meet the Gen Z expectations. This also provides information and serves as a guide on how teachers meet the Gen Z expectations based on the overall data gathered from the respondents. Through this, an instructional input was crafted containing the different teaching styles that the student prefers and the different activities that can help teachers accommodate the said teaching styles.Este estudo explorou o professor ideal da Geração Z. A pesquisa empregou um método misto sequencial explicativo. A intenção do design transformador de métodos mistos é buscar a realidade a partir de seus estilos de ensino preferidos, de como eles percebem um professor ideal e de como os professores podem atender às suas expectativas. As descobertas revelaram que o estilo de ensino preferido e a forma mais eficaz de ensinar esses alunos é a aprendizagem experiencial. Além disso, conforme percebido pelos alunos da Geração Z, um professor ideal deve ter valores positivos e deve ser emocionalmente solidário e tecnologicamente alfabetizado. Além disso, foi revelado que um professor deve impor o aprimoramento de competências, estar consciente da tendência atual, adaptar-se à revolução digital e ter consciência das diferenças e necessidades individuais para atender às expectativas da Geração Z. Isto também fornece informações e serve como um guia sobre como os professores atendem às expectativas da Geração Z com base nos dados gerais recolhidos dos entrevistados. Com isso, foi elaborado um insumo instrucional contendo os diferentes estilos de ensino que o aluno prefere e as diferentes atividades que podem ajudar os professores a acomodar os referidos estilos de ensino.