HUBUNGAN BUDAYA KERJA, GAYA KEPEMIMPINAN, MOTIVASI KERJA DAN DISIPLIN KERJA DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DAN MUTU PENDIDIKAN DI SMP NEGERI 1 DAN SMP NEGERI 6 KOTABARU

Abstract

Penelitian ini menganalisis hubungan antara budaya kerja, gaya kepemimpinan, motivasi kerja, dan disiplin kerja terhadap kinerja guru di SMP Negeri 1 dan SMP Negeri 6 Kotabaru menggunakan metode mix method. Hasil analisis kuantitatif menunjukkan bahwa budaya kerja dan disiplin kerja tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru, dengan p-value masing-masing 0,235 dan 0,225. Sebaliknya, gaya kepemimpinan dan motivasi kerja berpengaruh signifikan dengan p-value masing-masing 0,007 dan 0,000. Analisis kualitatif mengindikasikan bahwa meskipun budaya kerja dan disiplin kerja tidak berpengaruh langsung, keduanya tetap penting dalam mendukung kinerja guru. Hipotesis simultan menyatakan bahwa semua variabel secara bersamaan berpengaruh terhadap kinerja guru, meskipun kontribusi individu dari budaya kerja dan disiplin kerja tidak signifikan. Penelitian ini memberikan wawasan bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih efektif.This study analyzes the relationship between work culture, leadership style, work motivation, and work discipline on teacher performance at SMP Negeri 1 and SMP Negeri 6 Kotabaru using a mixed-method approach. Quantitative analysis results show that work culture and work discipline do not have a significant effect on teacher performance, with p-values of 0.235 and 0.225, respectively. In contrast, leadership style and work motivation have significant effects, with p-values of 0.007 and 0.000, respectively. Qualitative analysis indicates that while work culture and work discipline do not have a direct impact, they remain important in supporting teacher performance. The simultaneous hypothesis suggests that all variables collectively influence teacher performance, although individual contributions from work culture and work discipline are not significant. This research provides insights for the development of more effective educational policies.