Inclusão de estudantes com transtorno do espectro autista no Ensino Médio uma revisão de literatura

Abstract

Este estudo é um recorte da pesquisa desenvolvida pela primeira autora sob a orientação do segundo autor, trazendo como proposta o Estado da Arte acerca da temática inclusão, autismo, educação inclusiva na Educação Profissional e Tecnológica (EPT).  O percurso metodológico definiu-se de natureza bibliográfica, e abordagem qualitativa, por meio da compilação dos dados das pesquisas produzidas no período compreendido entre os anos de 2018 a 2022, no Brasil, seguindo as tendências dos estudos na área, no contexto sobre o qual a literatura foi produzida e articulada, com o objetivo de identificar o que outros autores relatam sobre o assunto. Os resultados mostraram que a inclusão vem tomando espaço cada vez maior nas políticas públicas, no entanto, para que se concretize, é preciso haver acessibilidade, investimentos financeiros e formação docente adequada, articulados com a proposta pedagógica das escolas, para assim, eliminar obstáculos que porventura limitem a aprendizagem desses alunos.