Analisis Kesalahan Peserta Didik dalam Menyelesaikan Soal Teorema Pythagoras

Abstract

Kebanyakan peserta didik SMP mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika sehingga menyebabkan peserta didik melakukan kesalahan-kesalahan dalam menyelesaikan soal matematika. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis jenis kesalahan yang dilakukan peserta didik dalam mengerjakan soal pada materi teorema pythagoras. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen pada penelitian ini adalah instrumen tes dan wawancara. Subjek penelitian yaitu sebanyak 9 peserta didik dari kelas VIII pada SMP Negeri 25 Kota Serang. Hasil analisis kesalahan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa peserta didik melakukan kesalahan dalam menyelesaikan soal matematika pada materi teorema pythagoras berupa kesalahan fakta, kesalahan konsep, kesalahan prinsip dan kesalahan operasi. Persentase kesalahan yang dilakukan peserta didik pada kesalahan fakta sebesar 17%, persentase pada kesalahan konsep sebesar 44%, persentase pada kesalahan prinsip sebesar 17%, dan persentase pada kesalahan operasi sebesar 22%. Jenis kesalahan yang paling banyak dilakukan oleh peserta didik adalah jenis kesalahan konsep. Kesalahan konsep terjadi disebabkan peserta didik belum memahami konsep materi teorema pythagoras sehingga menyebabkan peserta didik kesulitan dalam menyelesaikan soal matematika pada materi teorema pythagoras.