Impacto del uso del software GeoGebra en el aprendizaje de las funciones cuadráticas en estudiantes de bachillerato

Abstract

El presente trabajo de investigación fue realizado con el propósito de indagar el impacto de la integración del software GeoGebra en la enseñanza de las funciones cuadráticas en estudiantes de primer año de bachillerato, pertenecientes a la Unidad Educativa Particular "Santa María Goretti". La población objetivo estuvo conformada por 60 estudiantes distribuidos en dos paralelos, la muestra fue no probabilística a conveniencia, escogiendo al paralelo con menor rendimiento académico en matemáticas y estuvo conformada por 29 estudiantes de este nivel. Mediante un diseño pre-experimental y un enfoque cuantitativo, se procedió a aplicar dos cuestionarios con preguntas equivalentes cuyos resultados fueron analizados con el test de Wilcoxon para muestras relacionadas para comparar mediciones del antes (pretest) y el después (postest) de aplicar una intervención pedagógica que utilizó el software GeoGebra, obteniendo resultados que permitieron concluir que, con el uso de este software en el aula de clases, los estudiantes pueden llegar a presentar una mejora significativa en sus resultados académicos.The present research work was carried out with the purpose of investigating the impact of the integration of the GeoGebra software in the teaching of quadratic functions in first-year high school students, belonging to the "Santa María Goretti" Private Educational Unit. The target population was made up of 60 students distributed in two parallels, the sample was non-probabilistic for convenience, choosing the parallel with the lowest academic performance in mathematics and was made up of 29 students of this level. Using a pre-experimental design and a quantitative approach, two questionnaires with equivalent questions were applied, the results of which were analyzed with the Wilcoxon test for related samples to compare measurements before (pretest) and after (posttest) of applying an intervention. pedagogy that used the GeoGebra software, obtaining results that allowed us to conclude that, with the use of this software in the classroom, students can present a significant improvement in their academic results.