Percepción sobre educación virtual en estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud, en tiempos de COVID-19

Abstract

Objetivo: Conocer la percepción de estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud sobre la educación virtual. Material y métodos: Estudio descriptivo en 293 estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional Jorge Basadre Grohmann en Tacna, Perú, durante el segundo semestre del año 2020. Se aplicó un cuestionario virtual previo consentimiento informado con 26 preguntas cerradas. Se utilizó estadística descriptiva y los datos se analizaron con STATA versión 16. Resultados: En el desarrollo de clases virtuales, los estudiantes utilizan con mayor frecuencia celular (65 %) y laptop (62,4 %), con internet inalámbrico (59,3 %). El 87,7 % percibió que su enseñanza y su formación se ha visto afectada y es insuficiente, debido a la falta de adaptación del docente a esta modalidad y a la falta de recursos audiovisuales para la práctica clínica (73,4 %); consideran muy importante que las clases prácticas sean presenciales (91,1 %). Se presentaron efectos negativos en la situación socioeconómica de los alumnos (54,6 %) e incertidumbre sobre su futuro académico. Los estudiantes percibieron problemas en su salud mental principalmente estrés (30,3 %) y ansiedad (21,5 %); incluso malestares físicos como dolor de espalda (21,8 %) y ardor de ojos (21,6 %). Conclusión: La percepción de estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud frente a la educación virtual en torno a diferentes condiciones del aprendizaje es negativa. Sugieren retor no a clases presenciales principalmente para la práctica clínica.