Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Di Kelas IV Sekolah Dasar

Abstract

Keberagaman siswa merupakan sebuah tantangan bagi guru dalam upaya mewujudkan pembelajaran yang efektif. Pembelajaran berdiferensiasi adalah cara guru menyesuaikan pengajaran agar sesuai dengan kebutuhan belajar siswa yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran berdiferensiasi di SD Negeri Pilang 2 serta mendeskripsikan hambatan yang dihadapi guru dalam pembelajaran berdiferensiasi di SD Negeri Pilang 2.  Penelitian ini menggunkan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data melalui teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan meliputi pedoman wawancara, panduan observasi, dan dokumen. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Teknik analisis data kualitatif dilakukan denga bantuan software NVivo. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas IV telah menerapkan pembelajaran berdiferensiasi dengan memperhatikan komponen utama: konten, proses, produk, dan lingkungan belajar. Namun, keterbatasan waktu dan ketersedian sarana prasarana yang kurang menjadi hambatan utama dalam proses pembelajaran berdiferensiasi.