Penerapan Model Pembelajaran Kartu Arisan untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa pada Materi Perbandingan

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran Kartu Arisan yang dapat meningkatkanprestasi belajar matematika siswa pada materi Perbandingan kelas VII-B SMP PGRI 6 Malang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas VII-B SMP PGRI 6 Malang. Prosedur pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes prestasi belajar, observasi dan catatan lapangan. Hasil penelitian ini yaitu ketuntasan siswa pada kegiatan siklus I % dan Siklus II % dan hasil observasi guru siklus I, observer I 76.06%, observer II 75.21% dan siklus II observer I 88.03% observer II 85.47% dan untukhasil observasi siswa siklus I observer I 73.50%, observer II 70.94% dan siklus II observer I 85.47% , observer II 84.61%. Berdasarkan hasil penelitian, model pembelajaran Kartu Arisan dapat dilakukan dengan langkah-langkah berikut : 1) membagi siswa ke dalam kelompok dengan menekankan kepada formasi duduk melingkar; 2) membagi kertas jawaban ke setiap kelompok; 3) soal dimasukkan kedalam botol arisan kemudian dikocok dan dituang; 5) meminta salah satu kelompok yang memegang kertas jawaban untuk maju mengerjakan dan mempresentasikan di depan kelas; 6) jika jawaban benar maka kelompok mendapat poin. Kata Kunci: kartu arisan, prestasi, perbandingan.