Contrastes entre la Utilización del Material Concreto y los Recursos Digitales en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Abstract

Este artículo analiza los contrastes entre la utilización de material concreto y recursos digitales en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La metodología empleada consistió en una revisión sistemática de la literatura en bases de datos académicas como Scielo, Dialnet y Latindex, focalizada en estudios publicados entre 2020 y 2024. Los principales hallazgos muestran que el material concreto fomenta una experiencia sensorial y manipulativa que mejora la retención a largo plazo, mientras que los recursos digitales destacan por su adaptabilidad, accesibilidad y capacidad de proporcionar retroalimentación inmediata. Sin embargo, ambos enfoques enfrentan desafíos: los materiales concretos tienen limitaciones en cuanto a su personalización y sostenibilidad, mientras que los recursos digitales dependen de la alfabetización tecnológica y la infraestructura adecuada. Las conclusiones señalan que la integración estratégica de ambos recursos puede maximizar los beneficios pedagógicos al combinar la interacción sensorial del material concreto con la flexibilidad de los recursos digitales. Se destaca la importancia de capacitar a los docentes en el uso combinado de estas herramientas y de desarrollar políticas educativas que promuevan entornos de aprendizaje inclusivos y sostenibles.