Desarrollo de capacidades investigativas en docentes de educación superior en América Latina: una mirada desde la inteligencia artificial

Abstract

Uno de los roles fundamentales que deben cumplir las instituciones de educación superior es ofrecer la formación técnica y profesional pertinente para apoyar el avance cultural, social y económico de las comunidades, promoviendo y cultivando la investigación científica y tecnológica. En los años recientes, la inteligencia artificial cobra relevancia como una herramienta útil para facilitar el progreso de las investigaciones. Por ende, el objetivo de este estudio es examinar el fortalecimiento de las capacidades investigativas en los docentes de educación superior en América Latina, analizado a través de la lente de la inteligencia artificial. Se aplicó una metodología documental que se fundamentó en artículos científicos publicados en revistas de gran prestigio, reconocidas dentro de índices como Scopus, Redalyc, entre otros. Los hallazgos evidencian que la integración de tecnologías de inteligencia artificial durante el proceso investigativo facilita el desarrollo de competencias clave en la búsqueda de información, análisis de datos y redacción científica, elementos esenciales para la investigación en el ámbito académico. No obstante, la infraestructura tecnológica y la capacitación en esta área son bastante deficientes. Se sugiere que las políticas gubernamentales en educación se orienten más hacia la promoción de entrenamientos sobre el uso y aprovechamiento de tecnologías de la información, así como mantenerse actualizados sobre los avances e innovaciones en este campo. Esto es fundamental para garantizar un personal docente preparado en el uso de herramientas básicas para la investigación y que sea capaz de impartir sus conocimientos, formando así profesionales que puedan afrontar los desafíos del siglo XXI.One of the fundamental roles that higher education institutions must fulfill is to offer relevant technical and professional training to support the cultural, social, and economic advancement of communities, promoting and cultivating scientific and technological research. In recent years, artificial intelligence has gained relevance as a useful tool to facilitate research progress. Therefore, the objective of this study is to examine the strengthening of research capacities among higher education faculty in Latin America, analyzed through the lens of artificial intelligence. A documentary methodology was applied, based on scientific articles published in prestigious journals recognized by indexes such as Scopus, Redalyc, and others. The findings show that the integration of artificial intelligence technologies during the research process facilitates the development of key skills in information search, data analysis, and scientific writing, essential elements for academic research. However, technological infrastructure and training in this area are quite deficient. It is suggested that government education policies be directed more toward promoting training in the use and exploitation of information technologies, as well as staying up to date on advances and innovations in this field. This is essential to ensure that teaching staff are trained in the use of basic research tools and capable of imparting their knowledge, thus training professionals who can face the challenges of the 21st century.Um dos papéis fundamentais que devem cumprir as instituições de ensino superior é oferecer a formação técnica e profissional pertinente para apoiar o avanço cultural, social e econômico das comunidades, promovendo e cultivando a investigação científica e tecnológica. Atualmente, a inteligência artificial cobra relevância como uma ferramenta útil para facilitar o progresso das investigações. O objetivo deste estudo é examinar o fortalecimento das capacidades investigativas nos docentes do ensino superior na América Latina, analisado através da lente da inteligência artificial. Foi aplicada uma metodologia documental que se fundamentou em artigos científicos publicados em revistas de grande prestígio, reconhecidas em índices como Scopus, Redalyc, entre outros. Os obstáculos evidenciam que a integração de tecnologias de inteligência artificial durante o processo investigativo facilita o desenvolvimento de competências chaves na busca de informações, análise de dados e redação científica, elementos essenciais para a investigação no âmbito acadêmico. No entanto, a infraestrutura tecnológica e a capacitação nesta área são bastante deficientes. Sugere-se que as políticas governamentais na educação sejam orientadas mais para a promoção de treinamentos sobre o uso e o aprimoramento de tecnologias de informação, bem como para se manterem atualizados sobre os avanços e inovações neste campo. Isto é fundamental para garantir um corpo docente preparado no uso de ferramentas básicas para a investigação e que seja capaz de transmitir seus conhecimentos, formando os profissionais que podem enfrentar os desafios do século XXI.