Developing Teaching Immediacy in Language Teacher Education

Abstract

Teacher immediacy refers to the verbal and non-verbal communication behaviors that reduce the psychological distance between a teacher and students. Despite the importance of these behaviors in supporting student learning, teacher immediacy has received little attention in the field of English language teacher training. In fact, in many teacher training and faculty development programs, the explicit teaching of these immediacy behaviors is often absent. In this article, I first present a brief review of the literature on teacher immediacy. Then, I describe the steps for two specific training practices for developing teacher immediacy. Both practices have been used successfully for several years in an MA TESOL teacher training program in Hawaii. 教師は、生徒との心理的距離を縮めるためにコミュニケーションを図る。この教師の近接性（teacher immediacy）の方法は、言葉を用いるだけではなく、言語外コミュニケーションを取ることもある。これらの具体的な行動（behaviors）は、教育において非常に重要であるにも関わらず、英語教員養成の中では軽視されている。実際、教員のための訓練や大学のファカルティ・ディベロプメント（FD）に、コミュニケーションの取り方（immediacy behaviors）は含まれていないことが多い。本論では、まず教師の近接性について、先行研究を元に説明する。次に、生徒とのコミュニケーション力を向上させるための2つの方法を紹介する。いずれの方法もハワイの教員養成プログラム（MA TESOL）で実践されており、長きにわたり成功を収めている。