Topografia dos Direitos Humanos: indicadores da escola brasileira

Abstract

Temos a responsabilidade de construir a cidadania. Cabe ao Estado um papel decisivo no processo de construo do bem-comum. No sentido de sabermos o impacto que o ensino do Direitos Humanos tem na formao dos alunos e de problematizarmos o despertar de uma conscincia crtica necessria ao exerccio da cidadania, realizmos o presente estudo em trs escolas do ensino fundamental. Na metodologia utilizmos trs tcnicas de pesquisa: 1 Anlise documental das fontes selecionadas; 2 Aplicao de um questionrio a 450 alunos; 3 Entrevista a 30 professores. Os resultados permitem dizer que os Direitos Humanos, enquanto valor histrico alcanado, no esto a ser devidamente trabalhados no processo de formao dos jovens. No representando toda a realidade do ensino no Brasil, o que dizem os alunos e professores constituem indicadores importantes. A inqueitante concluso diz-nos que a escola no est a cumprir a sua funo social, condio fundamental para a expanso da vida democrtica e o exerccio da cidadania.