Currículo de bachillerato general unificado: concepciones de los estudiantes de la unidad educativa Jorge Yunes huésped

Abstract

El currículo es la expresión del proyecto educativo desarrollado por un país o una nación con el objetivo de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones, en el currículo se refleja, en mayor o menor medida, las intenciones educativas y establece pautas de acción u orientaciones sobre cómo llevar a cabo estas intenciones, verificando su cumplimiento. Diversos estudios afirman que los currículos de estudio, principalmente en los niveles de bachillerato, son la base para una educación continua, puesto que, en caso de que los estudiantes no prosigan con sus estudios, el bachillerato les proporciona una formación integral en ciudadanía, artes, ciencias naturales y sociales, que se relacionan de alguna manera con el mundo laboral y económico. En base a este principio, se presenta el siguiente artículo con el objetivo de conocer la percepción estudiantil, en este caso, de los estudiantes de bachillerato, sobre el currículo impartido, identificando en el proceso, las asignaturas de menor-mayor dominio y las de menor-mayor preferencia, con miras a obtener información relevante que permita fortalecer aspectos de aprendizaje. Para tales efectos, se realizó un estudio empírico de enfoque cuantitativo, con un muestreo aleatorio simple y en el cual 120 estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa Jorge Yunes Huésped del cantón Guayaquil, que representan un 70,6% de la muestra, respondieron preguntas de una encuesta. Los resultados obtenidos evidenciaron la influencia del apartado pedagógico del docente dentro del dominio estudiantil de las materias y de sus gusto o preferencias.