Toquemos juntos! Motivación e interacción en el aula en iniciativas musicales comunitarias

  • Arriaga-Sanz C
  • Macián-González R
  • Cabedo-Mas A
  • et al.
N/ACitations
Citations of this article
5Readers
Mendeley users who have this article in their library.

Abstract

Este estudio pretende establecer la relación existente entre la motivación del alumnado participante en un programa músico-social y las características del profesorado y su forma de relacionarse y facilitar las actividades en el aula de música. Participan dos músicos-docentes y 56 estudiantes del programa Musiquem de una escuela de primaria de Castellón. A través de un método mixto se utilizan entrevistas, grupos focales, observaciones y un cuestionario. Se ha realizado un análisis de contenido, estadísticos descriptivos simples y estadística inferencial. Los resultados determinan cómo el programa favorece una mayor motivación e implicación en las actividades realizadas en el aula fomentando la escucha, el respeto y la expresión de emociones y sentimientos.

Cite

CITATION STYLE

APA

Arriaga-Sanz, C., Macián-González, R., Cabedo-Mas, A., & Moliner, L. (2022). Toquemos juntos! Motivación e interacción en el aula en iniciativas musicales comunitarias. Revista Música Hodie, 22. https://doi.org/10.5216/mh.v22.69312

Register to see more suggestions

Mendeley helps you to discover research relevant for your work.

Already have an account?

Save time finding and organizing research with Mendeley

Sign up for free