APROFUNDANDO O CONHECIMENTO SOBRE AZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL(ZDP) DE VYGOTSKY

Abstract

Data de submissão: 27/06/2021 Data de aprovação: 16/05/2021 RESUMO O presente artigo apresenta uma revisão bibliográfica com objetivo de aprofundar o conhecimento do leitor sobre a relevância do conceito de zona de desenvolvimento proximal de Vygotsky no contexto do desenvolvimento de propostas de criação de tecnologia social, e sua importância para uma aprendizagem significativa, por meio da educação em espaços não formais. A aprendizagem colaborativa possibilita a construção do conhecimento, a partir dos processos de interação social. Para a análise, utilizou-se a revisão bibliográfica da literatura, uma vez que tanto o conhecimento popular quanto o conhecimento científico se misturam no cotidiano em diferentes realidades fora dos muros da escola, apresentando questões que precisam ser debatidas. O conhecimento popular se correlaciona com o conhecimento científico. Esse conhecimento constitui um conhecimento contingente, pois suas proposições ou hipóteses possuem sua veracidade ou falsidade conhecida por meio da experimentação, e não apenas pela razão. Esse artigo conclui recomendando fortemente o uso da aprendizagem colaborativa a partir da aplicação do conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP) como uma das estratégias para criação e desenvolvimento de tecnologia social que pode e deve ser explorado pelos educadores estimulando o engajamento em situações de aprendizagem cada vez mais complexas. Palavras-chave: desenvolvimento proximal; mediação; cognição; aprendizagem social. TAKING A DEEP DIVE INTO THE PROXIMAL DEVELOPMENT ZONE BY VYGOTSKY ABSTRACT This article presents a bibliographic review in order to deepen the reader's knowledge about the relevance of the concept of Vygotsky's zone of proximal development in the context of