El desarrollo de las habilidades socioemocionales en los estudiantes de tercer año de educación básica elemental.

Abstract

La investigación titulada “El desarrollo de las habilidades socioemocionales en los estudiantes de tercer año de Educación Básica Elemental” tiene como punto de partida el reconocimiento de las insuficiencias en el desarrollo de habilidades socioemocionales, especialmente en los entornos educativos; por tal razón, se declara como problema científico ¿Cómo contribuir al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de las habilidades socioemocionales en los estudiantes de Educación Básica Elemental? El objetivo es validar las estrategias didácticas para el mejoramiento del desarrollo de las habilidades socioemocionales de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Básica Elemental. Se argumenta que las habilidades socioemocionales en la infancia juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños. El enfoque metodológico empleado es mixto, combinando métodos cualitativos y cuantitativos. Se emplearon métodos teóricos como el análisis-síntesis, la modelación y el enfoque de sistema; en los empíricos la observación, encuesta y entrevista y matemático estadístico el análisis porcentual. La muestra la integran 13 estudiantes de tercer año. Se utilizó un muestreo no probabilístico, de tipo intencional, como criterio de selección las limitaciones como ambiente familiar disfuncional, bajo rendimiento académico, dificultades de comportamiento, dificultades en el desarrollo socioemocional y la falta de una estrategia para su atención. Se presentan estrategias didácticas a través de actividades lúdicas. La validación mediante el criterio de especialistas corroboró la pertinencia y validez de las mismas, siendo una valiosa alternativa en la atención de los niños y el perfeccionamiento continuo del desempeño profesional de los docentes.