IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS TEKS DI SMPN 1 BAMBANGLIPURO BANTUL

Abstract

21st century learning, including Indonesian language learning requires students to think critically and creatively. The ministry’s policy regarding text-based Indonesian language teaching shows that learning Indonesian language today is not only about memorizing but also creating. In line with this, this study aims to describe the results of the implementation of text-based Indonesian language teaching at SMPN 1 Bambanglipuro Bantul and to describe student responses regarding the implementation of the policy. This study uses a descriptive method with a qualitative approach. Data used in answering research questions are the results of observations and interviews, as well as analysis of documents related to lesson plans made and applied by teachers in teaching Indonesian language to students at SMPN 1 Bambanglipuro. The results show that the teacher as a learning facilitator was able to design lesson plans in accordance with the text-based Indonesian language learning curriculum, which prioritized the process and created outcomes. Students feel happy because in text-based Indonesian language learning, students are encouraged to enjoy reading. This is an excellent policy, because it is important to make reading a daily habit, especially to improve students’ literacy skills.Pembelajaran abad 21, termasuk pembelajaran bahasa Indonesia menuntut siswa untuk berpikir kritis dan kreatif. Kebijakan kementerian mengenai pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks menjadi gambaran bahwa pembelajaran bahasa Indonesia saat ini bukan hanya sekedar pada level mengingat melainkan sudah mencapai level mencipta. Selaras dengan kebijakan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks di SMPN 1 Bambanglipuro dan respons siswa terhadap implementasi pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam menjawab pertanyaan penelitian adalah hasil observasi dan wawancara, serta analisis dokumen berkaitan dengan Rancangan Perangkat Pembelajaran (RPP) yang dibuat dan diterapkan guru kepada siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMPN 1 Bambanglipuro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam mengajarkan teks-teks kepada siswa, guru sebagai fasilitator pembelajaran sudah mampu merancang RPP sesuai dengan kurikulum pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks yang mengedepankan proses dan menciptakan luaran. Siswa merasa senang karena dalam pembelajaran bahasa Indonesia berbasis teks, siswa diajak untuk gemar membaca. Kebijakan ini dinilai sangat baik, karena saat ini, kegiatan membaca sangat penting untuk dibiasakan agar dapat meningkatkan kemampuan literasi siswa.