MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) DAN GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI (HOTS)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI)dan gaya belajar terhadap keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS).Populasi yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Negara, Tahun Ajaran 2017/2018 di semester genap sebanyak 9 kelas yang mengikuti mata pelajaran IPA. Pemilihan sampel penelitian dilakukan dengan teknik random sampling pada kelas. Kelas yang dipakai sebagai kelas eksperimen adalah kelas VIII A dan VIII B sedangkan kelas VIII C dan VIII D dipakai sebagai kelas kontrol.Teknik analisis data yang dipakai pada penelitian ini adalah analisis deskriptif kuantitatif berupa analisis kovarian (ANAKOVA). Hasil analisis data menunjukan jikaketerampilan berpikir tingkat tinggi yang dicapai oleh siswa yang belajar dengan model kooperatif tipe GI secara signfkanlebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan model DI (Fhitung* (FA*) = 233,84 dan p = 0,0000). Keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dicapai oleh siswa yang belajar dengan gaya belajar auditorial dengan visual tidak berbeda secara signfkan (∆µ = 0,148 dan p = 0,054). Keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dicapai oleh siswa yang belajar dengan gaya belajar kinestetik lebih tinggi dengan gaya belajar visual (∆µ = 0,348 dan p = 0,014). Keterampilan berpikir tingkat tinggi yang dicapai oleh siswa yang belajar dengan gaya belajar kinestetik dengan auditorial tidak berbeda secara signfkan (∆µ = 0,200 dan p = 0,174).Terdapat pengaruh interaktif antara model pembelajaran dan gaya belajarpada keterampilan berpikir tingkat tinggi (F(A×B)*= 5,261 dan p = 0,006).