El uso del álbum ilustrado como herramienta para el desarrollo de la competencia literaria y la mejora de la inclusión en Educación Infantil

Abstract

actual, ofreciendo una educación para todo el alumnado. Una herramienta eficazpara ello puede ser la conversación literaria, compartiendo opiniones o ideas sobre laslecturas, pues permite trabajar de forma transversal. Partiendo de lo expuesto, este trabajopretende comprobar la contribución de la lectura compartida de álbumes ilustrados,combinada con la conversación literaria, a la mejora de la inclusión y la competencia literariaen un aula de Educación Infantil. Para ello, se adopta una metodología de corteexploratorio, basada un estudio de caso a través del diseño, aplicación y análisis de lasrespuestas lectoras suscitadas por la lectura compartida, empleando el enfoque DIME, enuna muestra de 34 escolares entre los tres y cinco años de un centro educativo del Principadode Asturias. Se emplea la observación participante, diario de campo, entrevistascon las maestras y grabaciones de audio para la obtención de datos y Atlas Ti como softwareespecífico para el análisis de datos. Los resultados reflejan que la conversación literariapermite la creación de un clima acogedor en el que todo el alumnado participa,se relaciona e intercambia opiniones basadas en el respeto y la tolerancia.