Marco metodológico para el diseño de rúbricas analíticas

Abstract

La rúbrica es un instrumento de evaluación  que permite determinar el nivel de logro en la resolución de problemas relacionando una serie de indicadores con descriptores de niveles de dominio. Permite evaluar y sistematizar el grado de dominio de las competencias  y valorar aspectos complejos, imprecisos y subjetivos. Si bien es una herramienta  muy difundida en el ámbito educativo, su utilidad se ve diezmada al no establecerse criterios claros para  la determinación de sus componentes, en particular los descriptores. En este trabajo desarrollamos un marco metodológico para el  diseño de rúbricas analíticas que abarca todas las actividades, desde la determinación del objeto de estudio hasta la especificación  de sus componentes, finalizando con su  implementación Web. Proponemos un marco metodológico en un proceso iterativo e incremental que permita establecer  criterios explícitos y lineamientos claros para  determinar, tanto las etapas a seguir, como sus componentes. El principal beneficio será establecer un proceso para el diseño de rúbricas analíticas que permitirá  generalizar su aplicación  en los procesos de evaluación formativa y complementar su uso como una estrategia  de aprendizaje.