Aprendizaje-servicio en Trabajo Fin de Grado en Fisioterapia durante tiempos de pandemia

Abstract

espanolEl Trabajo Fin de Grado en Fisioterapia debe centrarse en el contenido clave de la teoria y la practica de la fisioterapia y tambien tiene que demostrar competencias en investigacion, desarrollo y habilidades de comunicacion profesional. Para lograr esto, los estudiantes pueden desarrollar su proyecto llevando a cabo un programa de aprendizaje-servicio en colaboracion con asociaciones de pacientes. Debido a la pandemia de COVID-19, el contacto entre las personas se vio interrumpido durante varios meses, impidiendo la ejecucion normal de estos proyectos y se planteo realizar campanas educativas de concienciacion a traves de recursos digitales. Para analizar la experiencia vivida por parte de los estudiantes y usuarios de las asociaciones se utilizo un enfoque cualitativo de fenomenologia descriptiva. Tras el analisis de los resultados, se concluyo que la realizacion de proyectos aprendizaje-servicio de forma online permitio a los estudiantes realizar un servicio a la comunidad y a los usuarios de las asociaciones adquirir nuevos conocimientos relacionados con el tratamiento de su patologia. EnglishFinal-year projects in the Physiotherapy degree must focus on key content of physiotherapy theory and practice and they must also demonstrate students’ competences in research, development and professional communication skills. To achieve this, students may choose to develop their project via a service-learning programme conducted in collaboration with patient associations. Due to the COVID-19 pandemic, contact with people was disrupted for several months, preventing the normal implementation of these projects, and thus educational awareness campaigns through digital resources were conducted instead. In order to analyse the experience from the perspective of both the students and the association’s users, a qualitative, descriptive phenomenological approach was used. After analysing the results, it was concluded that the implementation of online service-learning projects allowed the participating students to perform a service to the community and the users of the associations to acquire new knowledge related to the treatment of their pathology.