Abstract
Este estudio se apoya en el modelo de Stephen Toulmin para hacer un seguimiento a la evolución del concepto de función, desde la época antigua hasta cuando el concepto de función adquiere su estatus de objeto matemático, pasando por la edad media e identificando los problemas que dieron lugar a las diversas variaciones conceptuales que derivaron en el concepto como se conoce actualmente.
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Porras Torres, F. (2018). Evolución del concepto de función como respuesta a problemas de la humanidad. Praxis Educación y Pedagogía, (1). https://doi.org/10.25100/praxis_educacion.v0i1.6466
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