Formação continuada em educação especial: o atendimento educacional especializado

Abstract

Este artigo se propõe a problematizar, mesmo que em caráter inicial, a configuração atual referente à formação continuada de professores no campo da educação especial. Procura-se relacionar a formação específica na área com a política de formação de professores existente no país. Destacamse as orientações presente na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) e a proposição do serviço de Atendimento Educacional Especializado (AEE) no interior das escolas e das redes de ensino. Tal conjuntura tem produzido uma demanda por formação específica na área e esta tem se caracterizado por ser ofertada em serviço (continuada) e na modalidade a distância. Problematizam-se os efeitos desta formação e aponta-se a necessidade de pesquisas que possibilitem conhecer as implicações que tal proposta de formação tem provocado na configuração das práticas pedagógicas que visem os processos inclusivos de alunos no ensino comum.