PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERBASIS MODUL PADA MATA KULIAH KINEMATIKA DAN DINAMIKA TEKNIK

Abstract

Abstrak Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan (research and development) yang bertujuan untuk mengembangkan modul pada mata kuliah kinematika dan dinamika teknik di program studi pendidikan teknik mesin FKIP Universitas Sriwijaya. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan teknik mesin angkatan 2015. Penelitian ini menggunakan model penelitian Rountree dengan 3 tahapan yaitu, tahapan perencanaan yaitu analissi kebutuhan, tahapan pengambangan yaitu mengumpulkan informasi dan desain produk, dan tahapan evaluasi, untuk tahapan evaluasi menggunakan evaluasi formatif Tesmerr dengan 4 tahapan yaitu tahapan Validasi (expert review) validasi ahli materi dengan hasil yang didapatkan sebesar 75,2% dengan kategori valid dan ahli desain sebesar 79,1 %,dengan kategori valid, uji coba kelompok kecil (one-to-one) dengan hasil 83 % dengan kategori sangat praktis, uji coba kelompok kecil (small group) dengan hasil 83,25% dengan kategori sangat praktis, dan uji coba lapangan (Field Test) dengan hasil 86% dengan kategori sangat praktis. Sehingga perangkat pembelajaran petunjuk praktikum yang di kembangkan ini valid dan praktis untuk digunakan. Abstract This research is a type of research and development which aims to develop modules on kinematics subjects and technical dynamics in the mechanical engineering education study program at the FKIP Sriwijaya University. The subjects of this study were students of the 2015 mechanical engineering education. This study used the Rountree research model with 3 stages, namely, the stages of planning, namely the analysis of needs, the stages of development, namely gathering information and product design, and evaluation stages, for the evaluation phase using the 4 the stages are expert review validation with the results obtained at 75.2% with valid categories and design experts at 79.1%, with valid categories, small group trials (one-to-one) with results 83 % with very practical categories, small group trials with 83.25% results with very practical categories, and field trials (Field Test) with 86% results in very practical categories. So that the learning tools for practicum instructions developed are valid and practical to use.