Peningkatan Keterampilan Berbicara Mahasiswa melalui Praktik Berpidato dan Praktik Bercerita Menggunakan Video Pembelajaran Praktik Berbicara

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan keterampilan berbicara melalui praktik berpidato dan praktik berbicara menggunakan video pembelajaran daring pada mahasiswa Prodi S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia, FKIP Universitas Bengkulu. Penelitian ini menggunakan prosedur PTK model Hopkins yang ditempuh dalam dua siklus. Setiap siklus dilaksanakan melalui empat tahapan, meliputi tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap pengamatan, dan tahap refleksi. Sumber data penelitian ini mahasiswa S-1 Pendidikan Bahasa Indonesia semester genap 2020-2021 sebanyak 40 orang. Data penelitian berupa penampilan praktik berpidato dan bercerita dalam video praktik pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan teknik tes berbicara dengan cara praktik berpidato dan bercerita dan teknik pengamatan untuk mengamati aktivitas mahasiswa dalam proses pembelajaran daring. Analisis data menggunakan rumus rerata dan hasil akhir secara kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan berbicara mahasiswa yang dilakukan dengan cara praktik berpidato dan praktik bercerita melalui pemanfaatan video pembelajaran daring. Hal ini dibuktikan dari proses dan hasil pembelajaran pada siklus I dengan rerata skor sebesar 75,6 kategori baik, meningkat pada siklus II dengan skor sebesar 85,8 berkategori sangat baik. Peningkatan keterampilan berbicara ini diikuti dengan meningkatnya aktivitas mahasiswa dalam proses pembelajaran pada siklus I dengan kategori sikap aktif dengan rerata 4,28 meningkat pada siklus II menjadi sangat aktif dengan rerata 4,72, dalam sikap disiplin, tanggung jawab, bekerja sama (berkolaborasi), kemandirian, dan kejujuran semuanya berkategori sangat aktif.