Competencias directivas para el monitoreo y acompañamiento pedagógico: en los docentes de las instituciones educativas

Abstract

Las competencias que presenten los directores constituyen un elemento primordial en el desarrollo integral de la institución educativa y está relacionado con la mejora del trabajo docente y el progreso de logros de aprendizaje. El monitoreo y acompañamiento pedagógico es un método de seguimiento constante en el trabajo educativo de los profesores que permite identificar las fortalezas y necesidades de su desempeño y que permitirá ayudarlo frente a sus resultados. Por lo cual, esta investigación describe las particularidades de las competencias directivas y el monitoreo y acompañamiento pedagógico en los docentes de las instituciones educativas, para tal objetivo se empleo la técnica de análisis documental en el proceso de buscar literatura. El enfoque del estudio es cualitativo, tipo comparativo y los métodos sistémico, histórico, inductivo-deductivo y descriptivo. Los resultados más resaltantes evidencian que los directivos deben presentar actitudes y destrezas que permitan resolver problemas y controversias, el trabajo colaborativo y en equipo y sobre todo que sean líderes. Para los directivos los modelos que aplican son colaborativos y de intervención, mientras que los docentes asumen al monitoreo y acompañamiento como una estrategia de supervisión y control que impide la reflexión y la mejora de su labor.