Changing education with active methodologies

Abstract

Educational institutions that are attentive to the changes that are occurring in education are choosing methodologies and tools to accompany these changes. The methodologies prioritize the student's greater involvement in the classroom, as well as outside it, through project-based teaching methods, and in a more interdisciplinary way, the flipped classroom, methodologies based on activities, problems and games, where each student learns at your own pace and with others in groups and projects, with teacher supervision. Thus, the objective of the present study was to explain the Brazilian Journal of Development Braz., is focused on the centralizing role of the teacher and not on the role of facilitator of the process, where it is necessary to motivate students to learn and participate through different pedagogical strategies and not only through expositive classes. The application of the active methodology has increasingly shown to be efficient in achieving the objectives of the teaching-learning process. RESUMO As instituições educacionais atentas às mudanças que estão ocorrendo na educação estão escolhendo metodologias e ferramentas para acompanhar tais mudanças. As metodologias priorizam o envolvimento maior do aluno em sala de aula como também fora dela, através de métodos de ensino por projetos, e de forma mais interdisciplinar, a sala de aula invertida, metodologias baseadas em atividades, problemas e jogos, onde cada aluno aprende no seu próprio ritmo e com os outros em grupos e projetos, com supervisão de professores. Sendo assim, o objetivo do presente estudo foi de explicar a importância dos professores utilizarem as metodologias ativas nas salas de aula. Para o presente trabalho foram utilizados artigos e livros, disponíveis na base de dados do Google acadêmico ®. Como se trata de um artigo de revisão, não foi realizado a pesquisa qualis capes dos artigos pesquisados. Desta forma, conclui-se que a formação do aluno, geralmente, está focada no papel centralizador do professor e não no papel de facilitador do processo, onde é necessário motivar os alunos à aprendizagem e à participação por meio de diferentes estratégias pedagógicas e não somente por meio de aulas expositivas. A aplicação da metodologia ativa tem mostrado cada vez mais ser eficiente no alcance dos objetivos do processo ensino-aprendizagem. Palavras-Chave: Capacitação, ensino remoto, aprendizagem, metodologias e educação.