Estrés familiar y funciones ejecutivas en niños con TDAH de 8 a 12 años de un centro especializado de la ciudad de Cuenca - Ecuador

Abstract

El presente artículo se refiere al TDAH como “el trastorno de déficit de atención con hiperactividad”, puesto que es considerado como uno de los trastornos del neurodesarrollo con mayor arraigue en la actualidad. El objetivo del estudio fue determinar la relación entre el estrés familiar y las funciones ejecutivas en los niños con diagnóstico de trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Se desarrolló con una metodología cuantitativa, por pruebas estandarizadas aplicadas a un grupo de individuos que fueron analizadas estadísticamente, participaron 36 familias con niños de 8 a 12 años con diagnóstico de TDAH, que asisten a un Centro de Especialidades de la Ciudad de Cuenca, Ecuador. Los test utilizados fueron el cuestionario de estrés parental (CEP) de Cohen, además del test de BRIEF. Las escalas de inhibición, cambio y control emocional comprenden la regulación del comportamiento índice, es una medida confiable y establecida de EF con una fiabilidad test-retest media de 0,81 en todas las escalas clínicas y una alta validez de constructo demostrado en varias muestras de neurodesarrollo. Los resultados plantean que no existe relación entre el estrés familiar y las funciones ejecutivas en niños con TDAH, pese que los niños presentan disfunción ejecutiva, el estrés no es un factor determinante para este fenómeno, es importante mencionar a los padres, quienes son los responsables el proceso de crianza y de la escolarización infantil.