Software libre: Incidencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación básica

Abstract

El presente trabajo de investigación pretende, hacer un diagnóstico acerca de cuáles son las estrategias metodológicas más utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, las metodologías empleadas por los docentes y la manera cómo los alumnos procesan la información. Además de establecer si el tipo de evaluación realizada por el docente de Informática, participante en esta investigación, conduce a los alumnos al desarrollo lógico, de habilidades, y destrezas, en especial el uso de estrategia metodológica para la enseñanza-aprendizaje del software libre en la educación básica. En los antecedentes de la investigación, se describe el problema que tienen los estudiantes del Décimo año de Educación General Básica, en la Unidad Educativa “Emigdio Esparza Moreno”, en cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje del software libre, constituyéndose esto en una base indispensable en la investigación y desarrollo. Con la aplicación de las técnicas de investigación estudiadas, se podrán dar las estadísticas reales, de la actual situación del sistema de enseñanza-aprendizaje.En las encuestas que se realizaron en la unidad educativa, especialmente a los estudiantes, docentes, rector; se puede apreciar en forma generalizada que a todas las personas encuestadas, el 80% no están de acuerdo con la enseñanza-aprendizaje del software libre en la educación básica, ni con la actitud de los docentes. En la propuesta se hace referencia del uso de estrategias metodológicas adecuadas que permiten un aprendizaje efectivo del software libre; cumpliendo coherentemente con las sugerencias que deberán tomarse para el proceso de enseñanza-aprendizaje.