DIÁLOGOS ENTRE POLÍTICAS PÚBLICAS E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES LEITORES

Abstract

Os grupos de pesquisa Formação de Professores e as relações entre as práticas educativas em leitura, literatura e avaliação do texto literário e Profissão Docente - Formação, Identidade e Representações Sociais, buscando estabelecer um diálogo profícuo e interdisciplinar, têm agregado, ao seu rol de estudos, as pesquisas na área da política nacional de leitura e política educacional no Brasil. Ao estudar os desdobramentos do Plano Nacional de Biblioteca na Escola (PNBE) e de relacionar os dados obtidos com um mapeamento do perfil dos alunos em formação docente para atuação no 1º nível da educação básica e anos/séries iniciais do Ensino Fundamental, procuramos ampliar os conhecimentos sobre os efeitos de diversas políticas públicas na formação de professores. A perspectiva que orienta este trabalho é que o diálogo entre diferentes grupos auxiliam a ampliar os conhecimentos sobre o objeto de pesquisa.