PENGARUH MANAJEMEN WAKTU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR DI MTS PESANTREN PONDOK MADINAH MAKASSAR

Abstract

Abstract: Time Management and Learning Motivation Affection on Student Achievement at MTs Pesantren Pondok Madinah Makassar The objectives of this study were: (1) to describe time management on student achievement; (2) To present learning motivation on student achievement; and (3) To determine whether time management and learning motivation affect student achievement at MTs Pesantren Pondok Madinah Makassar. This research adopted quantitative research with ex post facto research method. The population in this study was 69 students at MTs Pesantren Pondok Madinah Makassar, which were sampled with the saturated sample technique. The Obtained data from questionnaires and documents were analyzed using descriptive and inferential statistics, namely simple and multiple linear regression analysis techniques. The Result revealed that (1) The reality of time management of students at MTs Pondok Madinah Islamic Boarding School Makassar was in the high category of 52.2%, with 36 respondents at intervals of 66-75; (2) The reality of students' learning motivation at MTs Pondok Madinah Islamic Boarding School Makassar was in the high category of 49.3%, with 34 respondents with an interval of 71-80; (3) There was no significant effect between time management and learning motivation on learning achievement at MTs Pesantren Pondok Madinah Makassar which is presented in the Anova table obtained, F_count = 0.454 with a Sig value of 0.637, with a value of F_table = 2.24. This shows that F_count < F_table (0.454 < 2.24) and the value of Sig 0.05 (0.637 0.05), In association with the comes about of inquiry that had been carried out, the suggestions of this inquiry could have been utilized as reference fabric or writing that not all learning accomplishment was affected by time administration and learning inspiration. Still, numerous components could have been used as references in making strides in understudy learning accomplishment.   Abstrak: Pengaruh Manajemen Waktu dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik di MTs Pesantren Pondok Madinah Makassar Tujuan dari penelitian ini, yaitu: 1) Untuk memperoleh gambaran mengenai manajemen waktu terhadap prestasi belajar peserta didik; 2) Untuk memperoleh gambaran mengenai motivasi belajar terhadap prestasi belajar peserta didik; dan 3) Untuk menganalisis adakah pengaruh manajemen waktu dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar peserta didik di MTs Pesantren Pondok Madinah Makassar. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode penelitian ex post facto. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik di MTs Pesantren Pondok Madinah Makassar, yang berjumlah 69, yang disampel dengan teknik sampel jenuh, yaitu semua anggota populasi digunakan sebagai sampel, sehingga diperoleh sampel 69 peserta didik. Instrumen yang digunakan adalah angket dan dokumentasi sehingga diperoleh data yang dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial, yaitu teknik analisis regresi linear sederhana dan berganda. Hasil penelitian ini melahirkan kesimpulan, yaitu: (1) Realitas manajemen waktu peserta didik di MTs Pesantren Pondok Madinah Makassar berada pada kategori tinggi sebesar 52,2%, dengan banyak responden 36 orang pada interval 66-75; (2) Realitas motivasi belajar peserta didik di MTs Pesantren Pondok Madinah Makassar berada pada kategori tinggi sebesar 49,3%, dengan banyak responden 34 orang dengan interval 71-80; (3) Tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara manajemen waktu dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar di MTs Pesantren Pondok Madinah Makassar yang disajikan pada tabel Anova diperoleh, = 0,454 dengan nilai Sig 0,637, dengan nilai  = 2,24. Hal ini menunjukkan bahwa <  (0,454 < 2,24) dan nilai Sig > 0,05 (0,637 > 0,05). Sehubungan dengan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka implikasi penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan referensi atau literatur bahwa tidak semua prestasi belajar dipengaruhi oleh manajemen waktu dan motivasi belajar, namun banyak faktor yang bisa menjadi acuan dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik.