O processo inclusivo nas aulas de Educação Física: Um estudo sobre o teste sociométrico

Abstract

La prueba sociométrica es un instrumento que analiza las estructuras sociales de acuerdo a las elecciones y rechazos manifestados dentro de un grupo. Su aplicación permite la clasificación de sujetos según las relaciones sociales construidas en el grupo y el análisis de su red de comunicaciones. Nuestro objetivo es analizar la funcionalidad de la prueba sociométrica como herramienta de evaluación del proceso inclusivo de niños con discapacidad en las clases de educación física escolar. Para lograr los objetivos propuestos, todas las asignaturas serán sometidas a la prueba sociométrica en dos momentos: el primero al inicio y el segundo al final del curso escolar. Para el análisis sociométrico, los sujetos se clasificarán de acuerdo con los índices sociométricos alcanzados a través de las elecciones y rechazos recibidos del resto del grupo. La prueba permitió estructurar el tejido social de la clase en estudio, revelando las situaciones de conflicto, alumnos con problemas de relación y la forma en que el niño con discapacidad es visto por sus compañeros. Los resultados encontrados por la prueba sociométrica indican que durante el período académico el estudiante con discapacidad tuvo dificultades para estructurar las relaciones sociales con sus compañeros. Sin embargo, cabe señalar que los resultados de la prueba sociométrica solo son capaces de evaluar y analizar el proceso inclusivo desde un punto de vista social, no aplicándose a aspectos como la adquisición de conocimientos por parte del alumno y la participación en las actividades propuestas.