Recursos educativos abiertos, una alternativa para apoyar la comprensión lectora en el grado primero.

Abstract

En este artículo se presenta una aproximación basada en el uso adecuado de las TAC como apoyo al logro del nivel intratextual de la comprensión lectora, en el área de lenguaje del grado primero en las Instituciones Educativas Hermano Daniel y Filiberto Restrepo Sierra (municipios de Puerto Triunfo y Maceo) en Antioquia, a partir de la implementación de Recursos Educativos Abiertos (REA). Estos REA se desarrollan de forma didáctica e interactiva para decodificar el espectacular mundo de las letras y apoyar el desarrollo de las competencias comunicativas en los infantes. Los REA construidos fueron validados en el ambiente real con los estudiantes del grado primero A de ambas instituciones y se obtuvieron resultados significativos.