IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AL-ISLAM DI SMA MUHAMMADIYAH 2 SIDOARJO

Abstract

Penelitian ini dilakukan sebagai analisis terhadap kesenjangan yang terjadi pada Pendidikan Al-Islam. Label agama yang dapat menjadi dogma di tengah masyarakat akan perilaku yang boleh dan tidak sehingga mendorong masyarakat berperilaku baik, nyatanya sudah tidak mempan lagi. Degradasi moral yang semakin marak tersebut ditanggapi serius oleh pemerintah dengan adanya pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka yang dapat membangun suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna sehingga nilai-nilai ajaran Islam dapat tersampaikan dengan purna. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan data primer melalui wawancara kepada guru Pendidikan Al-Islam di SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo. Teknik pengolahan dan analisis data secara bertahap melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi dalam Pendidikan Al-Islam di SMA Muhammadiyah 2 Sidoarjo dilaksanakan dengan baik dan sistematis melalui 3 tahapan, yaitu perencanaan, pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran. Tahap perencanaan dilaksanakan pelatihan terkait pembelajaran, assessment diagnostic, perumusan capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, Alur Tujuan Pembelajaran (ATP), dan modul ajar. Tahap pelaksanaan merupakan sarana guru, peserta didik, dan sumber belajar berinteraksi dengan prinsip kemerdekaan sehingga guru menyelenggarakan pembelajaran dengan berlandaskan kebutuhan peserta didik. Tahap terkahir yaitu evaluasi, baik formatif yang dilakukan selama pembelajaran dan sumatif yang terdapat pada akhir pembelajaran bertujuan untuk menilai dan memperbaiki pembelajaran yang telah dilaksanakan.