Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Solving Terhadap Kreativitas Belajar Matematika Siswa Pada Materi Pecahan Di Kelas V SD Negeri Karing-Karing

Abstract

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah metode Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah metode pembelajaran Problem Solving berpengaruh terhadap kreativitas belajar matematika siswa pada materi pecahan di kelas V SD Negeri Karing-Karing ?. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri Karing-Karing tahun ajaran 2021/2022 yang berjumlah 36 orang siswa yang terdiri dari 2 kelas yang sekaligus digunakan sebagai sampel dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan tes uraian, dan dianalisis dengan menggunakan analisis Independent-Samples T Test. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa berdasarkan hasil analisis deskriptif nilai rata-rata peningkatan kreativitas belajar matematika siswa kelas eksperimen sebesar 82,37; rata-rata peningkatan kreativitas belajar matematika siswa kelas kontrol sebesar 72,37. Dan berdasarkan hasil analisis inferensial dengan menggunakan uji-t diketahui signifikan sebesar 0,014 ˂ 0,05 yang berarti H0 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat  pengaruh metode pembelajaran Problem Solving terhadap kreativitas belajar matematika siswa pada materi pecahan di kelas V SD Negeri Karing-Karing.