Intersecção entre educação física e a filosofia: ensaio para o ensino do esporte e igualdade de gênero no ensino médio

Abstract

O processo de ensino e aprendizagem dos esportes na Educação Física escolar tem ocupado grande espaço nas práticas pedagógicas dos docentes nos diversos níveis de ensino. Existe a preocupação pedagógica na quebra de paradigmas do ensino reducionista do esporte, exacerbando a necessidade de priorizar não apenas aspectos técnico-táticos, mas também socioeducativos e histórico-cultural. Uma vivência e apresentação esportiva que não contemple esses referenciais, corre riscos de desmotivar o processo de aprendizagem dos esportes. Sendo assim, a filosofia abre caminhos para a reflexão democrática no esporte e a igualdade de direitos. Pensando em diálogos interdisciplinares e tendo como base estrutural a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as tendências emergentes da Pedagogia do Esporte, espera-se apresentar e discutir possibilidades pedagógicas interdisciplinares dentro da escola, da Educação Física escolar e Filosofia, consolidando perspectivas que desenvolvam o fenômeno em sua totalidade e de forma  democrática. Para isso, organizou-se uma unidade didática em quatro encontros entre as aulas de Filosofia e Educação Física, para identificar, dialogar e discutir a importância da igualdade de gênero no esporte. Em suma, espera-se apresentar possibilidades pedagógicas para abordar o tema dentro do ambiente escolar, e a partir de, motivar novas intervenções que sejam capazes de mobilizar não apenas o conhecimento para as aulas, mas também para além dos muros da escola.