Enfoques de enseñanza utilizados en escuelas ubicadas en zonas urbanas de la Ciudad de Cuenca, Ecuador

Abstract

El concepto de enfoques de enseñanza docente es un marco de referencia dentro de la didáctica general que orienta la investigación sobre la práctica educativa. El objetivo de la investigación actual fue analizar los enfoques de enseñanza presentes en docentes de educación primaria. Se llevó a cabo un estudio transversal para conocer la prevalencia de estos enfoques en una muestra de 107 docentes seleccionados aleatoriamente de seis escuelas en la zona urbana de Cuenca-Ecuador, dos de cada tipo de sostenimiento (fiscal, fiscomisional y particular). Se utilizó el cuestionario Enfoques de Enseñanza de Trigwell y Proser (2004), traducido y validado por Monroy et al. (2015), para recopilar la información. En general, los profesores se caracterizaron por adoptar un enfoque centrado en el estudiante al plantear actividades de enseñanza, aunque también implementaron actividades centradas en el docente en menor medida. La enseñanza basada en el enfoque centrado en el estudiante es consistente con las directrices psicopedagógicas del Ministerio de Educación para la orientación de la enseñanza, y se discuten las implicaciones de estos hallazgos en el contexto teórico actual.